La Hauptschule à l'époque nazie & dans l'immédiat après-guerre (1938-1948)

Depuis toujours, l'?cole est consid?r?e comme la principale institution de socialisation politique la?que - la transmission de "connaissances, de croyances, d'attitudes affectives, de valeurs, de normes et de symboles". Il est donc plausible de supposer que le syst?me ?ducatif ne sert pas seulement ? transmettre des connaissances et des comp?tences, mais qu'il joue ?galement un r?le important dans le maintien et la stabilisation de la domination. Le pr?sent travail traite de la th?matique de la politique scolaire nationale-socialiste et doit montrer avec quelle efficacit? et quelle rapidit? la politique scolaire nationale-socialiste s'est ?tablie dans l'?cole rurale et quels effets les d?cisions/?v?nements (socio-)politiques du r?gime nazi ont eu sur le quotidien de l'?cole. C'est ce qu'il s'agit de saisir ? l'aide des chroniques scolaires de l'?cole secondaire de Frohnleiten des ann?es 1938 ? 1948. Pour ce faire, nous avons utilis? la m?thode de la critique historique des sources ?crites.