Kurs mod optimal læring

Frans Ø 24/10/2023

Anmeldelse af Frans Ørsted Andersen, lektor, PhD, Århus Universitet Denne bog indeholder en guldgrube af gode fortællinger, refleksioner, oplevelser, overvejelser, spørgsmål og øvelser vedrørende ’optimal læring’. Den burde blive en fast del af pensum på den nye læreruddannelse (reform 2022), der starter i efteråret 2023. Men alle steder, hvor man beskæftiger sig med størrelser som læring, udvikling, personlig vækst, socialisering og dannelse, kan den spille med. En af de kvaliteter, bogen også indeholder, er en imponerende liste af både danske og internationale læringseksperter, der hele vejen gennem bogens 350 sider forholder sig til de temaer, der behandles, fx ’barrierer for læring’ og ’strategier for læring’ osv. Lad mig nævne nogle af de atten eksperter fra ind- og udland: Hans Henrik Knoop, Ilona Boniwell, Imran Rashid, James Nottingham, Louise Klinge, Nicolai Moltke-Leth, Shiri Lavy og Trine Bek Gold. Eksperterne formulerer en lang række særdeles interessante, personlige og velvalgte iagttagelser, pointer og oplevelser med ’optimal læring’. Jeg vil tro, at alle der læser bogen kan se sig selv i flere af de spændende eksempler, der nævnes fra alskens læringssituationer og –udfordringer. En af de helt store pointer i bogen er også, at der ikke kan gives en endelig køreplan eller opskrift på ’vejen til optimal læring’. Man kan ikke bare få den serveret. Man skal selv i gang, for ’optimal læring’ er en kompleks og mange-facetteret størrelse, som løbende skal diskuteres, reflekteres, destilleres og tilpasses den konkrete kontekst og de konkrete aktører. Men når det er sagt, kan bogen dog godt slå fast, at vi som mennesker er ’lærende væsener’. Det er en slags ontologisk grundantagelse, som fx Maslow og mange andre efter ham har slået fast, hvilket bogen også henviser til. ’At leve er at lære’ kunne man sige. Vi udvikler os og lærer livet igennem, fra vugge til krukke. Udover at det er nødvendigt for at klare sig i et vanvittigt accelererende samfund, er ’læring og udvikling’ faktisk også noget af det, vi mennesker finder mest meningsfuldt, hvilket bogen har flere eksempler på. Lad mig lige som afslutning komme med en personlig oplevelse af optimal læring, som svarer lidt til det, de atten eksperter også så smukt og tankevækkende drysser ud over hele bogen. Siden 2004 har jeg selv arbejdet med ’flow-forskning’. Jeg har både gennemført en masse projekter og publiceret en lang rækker artikler, bøger og digitale opslag inden for det emne. Det er kort sagt et af mine store interesse- og ekspertise områder. Jeg har gennem årene lært meget om og udviklet mig rigtig meget indenfor ’flow-forskning’. Især gennem deltagelse på af vores årlige internationale ’Flow Research Network’ konferencer. Hvert år, 2-3 dage i november, mødes jeg med ’flow-kolleger’ fra hele verden på forskellige universiteter rundt om i Europa. Gennem nogle få dage med intensive præsentationer, diskussioner og øvelser har jeg følt, at jeg hver gang blev løftet op på et nyt niveau gennem og var klar til at tage hjem og give det hele videre, fx i undervisningen. Jeg stod fx selv for en sådan flow-konference på Århus Universitet i 2019. Men så kom Covid-19 krisen og konferencerne blev digitale. Jeg fandt ud af, at online aktiviteter for mig på ingen måde kan matche aktiv fysisk tilstedeværelse med fælles aktivitet og kommunikation med kolleger og studerende. Kort sagt, jeg kedede mig gudsjammerligt under de digitale flow-konferencer i 2020, 2021 og 2022. Flere gange under sådanne, zonede jeg helt ud – eller faldt simpelthen i søvn. Jeg blev fuldstændig umotiveret af online formatet og følte ikke, jeg lærte noget af de ellers mange udmærkede og velmenende digitale platforme. Heller ikke online forsøg på at holde os vågne og engagerede med små sjove indslag, break out rooms, vittigheder, musik, osv. hjalp på mig. Men så kom år 2023 og Covid 19 kunne ikke længere forhindre os i fysisk at bevæge os rundt for at mødes med andre inden for flow-feltet. Sammen med et par gode amerikanske kolleger arrangerede jeg to uger med flow workshops, foredrag, diskussioner og øvelser på University of Northern Iowa i USA her i efteråret. Pludselig skete miraklet igen. Fra en følelse af, at hele flow-feltet var ved at falde sammen, at der ikke skete noget, at vi befandt os i ekkokamre i den digitale verden, hvor vi gentog og bekræftede os selv uden at komme videre, uden at lære noget nyt, ja så skete ’læringsmiraklet’ igen i de smukke efterårsomgivelser i Cedar Falls i Iowa, hvor nævnte universitetet ligger. I to uger oplevede jeg igen udvikling på ’flow området’: jeg blev fyldt med entusiasme, nye ideer og engagement. Et hav af nye skitser, ideer og faktiske produkter i form af undervisningsforløb, forskningsansøgninger, artikler og udkast til nye bøger blev produceret på bare 14 dage. Det var ren optimal læring for mig.

Anonym 10/10/2023

Mette Ledertoug og Nanna Paarup tager os i ”Kurs mod optimal læring” på en helt igennem fantastisk rejse med luftballon mod fremtidens skole. Med 18 yderst kompetente og erfarne eksperter som gaster ombord, oplever man som læser masser af skumsprøjt og kvalificerede vinkler på, hvordan der skal tages fat om og i den danske folkeskole. Bogen er mere aktuel end nogensinde og er et must, når man drømmer om at gøre skolen tidssvarende til gavn for elever, lærere og samfund. Hvem er det, der kan bringe denne vigtige viden til debat? Hvem tør tage arbejdshandskerne på og gøre den til praksis?

Anonym 28/09/2023

I bogen KURS MOD OPTIMAL LÆRING har forfatterne Mette Marie Ledertoug og Nanna Paarup sat kursen mod en attraktiv, men dristig og nærmest ufremkommelig destination. Målet er, intet mindre, end at inspirere til udviklingen af fremtidens skoler og uddannelser. Bogens rammefortælling er at drage ud på en opdagelsesrejse. En skibsrejse, hvor du som læser, bliver inviteret med om bord. Sammen med 18 internationale eksperter og forfatterne skal du deltage i rejsen mod dette attraktive mål. Forfatternes intention, om at du som læser skal føle dig som en del af projektet lykkes forbavsende godt. Det er en venligt insisterende og ganske særlig kvalitet ved bogen at opleve sig inddraget i refleksionerne undervejs. Læserens oplevelse af engagement i bogens hovedprojekt, understreger hovedpointerne og bogens egentlige formål, nemlig at tilstræbe optimal læring. I bogen formidles forskning og viden om optimal læring, men bogen i sg selv er et godt eksempel på en optimal læringsproces. Uddrag og synteser af samtaler med de 18 nøje udvalgte nationale og internationale eksperter rummer mangfoldige eksempler på magiske læringsøjeblikke. Eksperternes bidrag, forfatternes synteser og reflekterende spørgsmål sikrer at du, som læser oplever dig beriget og inspireret. En del af bogens mange forskningsbidrag peger på betydningen af engagement, indre motivation og elevinddragelse. Disse forskningsbidrag suppleres med små autentiske eksempler, som fx beretningen om ”SÅ var der ENDELIG noget, som var relevant for os”, hvor eleverne fra en 9. klasse får fortalt lærere og forældre om hvordan dansklæreren langt om længe valgte et emne, der kunne skabe indre motivation og engagement hos eleverne. En af de 18 eksperter, Richard Gerver stiller et nysgerrigt spørgsmål til en nobelprisvinder i fysik: Hvordan udvalgte du dit team, der lykkedes med at vinde nobelprisen? Ud af de flere tusinde aspiranter faldt valget på de, der kunne og turde bidrage med noget der rakte ud over de naturvidenskabelige kompetencer. Anekdoten illustrerer vigtigheden af at besidde almene dannelseskompetencer, fx kreative og æstetiske kompetencer – samt evnen til at stille de ”dumme spørgsmål”. Flere af bogens eksperter fremhæver betydningen af at bryde med fordomme og turde være åbne over for læringstraditioner, der stammer fra kulturer, vi traditionelt ikke lader os inspirere af. Som læser vil du helt sikkert opleve tryghed og engagement undervejs på opdagelsesrejsen. De 18 eksperter er opdagelsesrejsens fyrtårne. De lyser ruten op, hjælper os med at holde kursen og hjælper os til at undgå de farlige skær og rev. Tak til bogens forfattere, Mette Marie og Nanna. Som mine rejseguider har I givet mig et bestyrket håb for fremtidens skole.

sanne.nissen 21/09/2023

Da jeg satte kurs mod at læse denne bog, tænkte jeg umiddelbart, at det er et ambitiøst projekt. Måske for ambitiøst? Bogen har dog vist sig at være både visionær og praksisnær og giver et klart billede af, at tiden er inde til at revurdere vores tilgang til skole, uddannelse og læring. Vi inviteres som læsere på en skattejagt, som både inspirerer, udfordrer og stiller spørgsmål til efterfølgende refleksion. Forfatterne har gjort et imponerende stykke arbejde med at sammenfatte og forbinde tanker og idéer fra 18 internationale eksperter inden for uddannelse. Resultatet er nærende og opbyggelig læsning for alle skolefolk med fine guldfund undervejs.

Trine G 14/09/2023

Vi ved det jo godt! Noget må gøres anderledes, og vi kan ikke blive ved med at vente på, at andre gør noget. Men hvor skal vi starte? Tja, denne bog er et godt bud... I kurs mod optimal læring diskuteres forskellig vinkler på, hvordan vi skaber de bedste rammer for vores børn og unges udvikling. Om du er lærer, skoleleder, sidder i forvaltning, er politiker eller forældre - der er noget at hente her, uanset om du savner konkret praksis eller generelle tanker og ideer. Du skal læse den, hvis du ønsker at blive forstyrret. Læs et kapitel ad gangen, og stil dig selv ét spørgsmål: Hvad kan jeg gøre, lige der hvor jeg er - lige nu - som sætter en endnu skarpere kurs for børn og unges optimale læringsmiljø?

Anne K 03/09/2023

Som praktiker i folkeskolen var det en fornøjelse og til stor inspiration at læse Nanna og Mettes bog “Kurs mod optimal læring”. Bogen præsenterer flere forskellige måder at opnå den optimale læringssituation på. Der er gode reflekterende spørgsmål til de didaktiske greb, man benytter både bevidst og ubevidst, når man planlægger sin undervisning og til den måde, man organiserer sin undervisning på. Den er skrevet i et forståeligt sprog. Jeg giver mine bedste anbefalinger.

Kåre M 01/09/2023

Fremragende bog der udfordrer status quo i uddannelsessystemet. Ledertoug og Paarup bringer friske perspektiver og praktiske løsninger til bordet, støttet af ekspertudtalelser. En must-read for alle investeret i fremtidens skole.

Anonym 28/08/2023

Interesserer du dig for læring? I så fald kan jeg kun anbefale dig at læse mere om emnet i denne bog, da den indeholder en masse gode tanker og anbefalinger herom. Jeg har selv undervist i mange år, både børn og voksne, og jeg følte mig dybt inspireret af alle de mange forskellige perspektiver og meninger om hvordan optimal læring føles og ser ud. Bogen indeholder ikke ét rigtigt svar på optimal læring, den indeholder rigtigt mange rigtige svar og de er alle meget motiverende at læse. Tillykke med bogen, Mette og Nanna – jeg håber rigtigt mange får glæde af jeres flotte arbejde!