Kunstunterricht in der postmigrantischen Gesellschaft

Ob Stillleben, Selbstportr t oder r umliches Zeichnen: Sobald man den Anspruch an kulturelle Bildung ernst nimmt, werden Kernaufgaben des Kunstunterrichts zu komplexen und u erst produktiven Fragen von Identit t, Differenz, Zugeh rigkeit und Symbolik. Sie f hren damit immer auch zu aktuellen transkulturellen Bedeutungen. Der vorliegende Reader bietet einen diskursiven Rahmen und konkrete Unterrichtsbeispiele f r theoretische, subjektive und alltagsspezifische Artikulationen von Kultur, in dem er verschiedene Stimmen und Perspektiven zusammenf hrt. Nachvollziehbar wird damit das Wechselspiel von individuellen und gesellschaftlichen Bedeutungen von Transkultur im konkreten k nstlerisch-gestalterischen Prozess.