Kinder mit ADHS im Grundschulunterricht als Herausforderung für Lehrer

Fast jeder kennt sie: Die Geschichte vom Zappel-Philipp von Heinrich Hoffmann. Er beschreibt einen kleinen Jungen, der nicht still am Tisch sitzen kann und schlie lich durch sein st ndiges Zappeln mit dem Stuhl und samt Tischdecke mit Essen zu Boden f llt. Mit dieser Geschichte beschreibt Hoffmann schon vor ber 170 Jahren ein typisches Verhaltensmuster eines Kindes mit ADHS. Heute ist dieses Thema aktueller denn je. In Deutschland ist ADHS die h ufigste psychische St rung bei Kindern und Jugendlichen. Sie wird sogar als "die Schulkrankheit schlechthin" bezeichnet. Betroffene zeigen spezielle Verhaltensauff lligkeiten, die besonders in der Schule Leistungsprobleme hervorrufen k nnen. Dies stellt nicht nur Eltern vor Probleme. Auch Lehrkr fte m ssen mit den Besonderheiten dieser Kinder umgehen k nnen und besonders im Hinblick auf die Inklusion vielf ltigen Sch lerschaft gerecht zu werden. In diesem Buch stellt die Autorin die aktuelle Situation der Lehrer und Lehrerinnen im Schulalltag und der Arbeit mit ADHS-Kindern dar. Sie stellt die Frage, welche Erfahrungen Lehrkr fte bei der Diagnostik und F rderung von ADHS-Kindern haben und wie sich der allt gliche Unterricht gestaltet. Dabei st tzt sich die Autorin auf individuelle Erfahrungen und reale Erlebnisse sowie Entscheidungen der Lehrkr fte. Neben Aussagen zur Gestaltung des Unterrichts bezieht sich die Autorin auf die Beschreibungen von Ma nahmen, die die Lehrkr fte ergreifen, um das auff llige Verhalten der Kinder zu relativieren. Aus dem Inhalt: Krankheitsbild; Therapie; Unterrichtsorganisation; Unaufmerksamkeit; Hyperaktivit t; F rderung; Kooperation