Kants Lehre vom Ding an sich und ihre erziehungs- und bildungstheoretische Bedeutung

Wie kann die Vernunft fur sich selbst praktisch werden und Massstab einer freien und humanen Gesellschaft? Die These dieser Studie lautet: Um das Ziel von Freiheit und Humanitat zu erreichen, bedarf es einer erkenntnistheoretischen Fundierung des Theorie-Praxis-Verhaltnisses, die der praktischen Vernunft den Primat einraumt. In Kants "Lehre vom Ding an sich" findet die Autorin die Basis dafur. Allerdings nur in deren wahrer Gestalt einer Zwei-Betrachtungsarten-Theorie. Die Interpretation als Zwei-Welten-Theorie fuhrt, so die Studie, zum Primat der theoretischen Vernunft. Um diese Uberlegungen fur die Padagogik fruchtbar zu machen, wird der erkenntnistheoretische Status von Grundbegriffen und Prinzipien klassischer Erziehungs- und Bildungstheorien wie der Humboldts, Rousseaus, Herbarts und Schleiermachers neu uberdacht. Die kritische Uberprufung neukantianischer Systementwurfe verifiziert schliesslich die These der Studie."