Internationale studentenacculturatie tot een nieuwe discotheekgemeenschap

Het nastreven van onderwijsdoelen in een interculturele context brengt aanpassingen en aanpassingen met zich mee om te acclimatiseren aan de gastuniversiteit. Deze studie gebruikte een heuristische fenomenologiebenadering om de acculturatie van een groep internationale studenten te onderzoeken aan de hand van de academische kenmerken van de School of Linguistics and Applied Language Studies (SLALS) aan de Carleton University, Ottawa, Canada, met betrekking tot de rol en de relatie tussen leraar en student, de onderwijsmethodologie in de klas en de beoordeling van de prestaties van de studenten. Uit de gegevens bleek dat internationale studenten verschillende moeilijkheidsgraden hadden om zich aan te passen aan de academische normen en conventies van SLALS.