Infancias en la escuela

Todos los ni?os deben ir a la escuela. Pero, para ingresar a ella, necesitan tener atados tres nudos importantes: el nudo a lo real, el nudo a lo imaginario y el nudo a lo simb?lico de la vida. Su posici?n y su deseo ante el aprendizaje depender? -en gran parte- de las particularidades de ese trabajo primario de anudamiento. En este libro se toma del maravilloso mundo de la bot?nica una curiosa experiencia de parasitismo que sucede entre los ?rboles nothofagus (que habitan nuestro sur patag?nico) y el hongo llao llao, y se la compara con las diferentes expresiones que suelen acontecer en ciertas experiencias infantiles. Los efectos de una condici?n discapacitante, las complejidades a enfrentar en la cotidianeidad de las relaciones vinculares, la eventualidad de shocks traum?ticos que puedan acontecer, y determinadas ideas, pensamientos o fantas?as que un ni?o elabore podr?n convertirse en par?sitos ps?quicos que lleguen a producir (al ponerse en marcha los mecanismos de defensa) detenciones o tropiezos en la construcci?n de su subjetividad, pilar fundamental con el cual se incorporan los conocimientos del mundo. En tal sentido, como intento de dar respuesta a los interrogantes que van surgiendo, se propone una hip?tesis: en la escuela, una maestra, un compa?ero, una portera o un profesional pueden convertirse en un cuarto nudo, dando garant?as de sost?n a aquellos ni?os que no han logrado atarse s?lidamente a esos tres nudos primarios de la vida. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Pr?logo. Eduardo de la Vega

-Los primeros lazos a la vida para poder aprender

-Infancias en la escuela. Entrar y permanecer

-Inscripciones tempranas en la infancia. De la necesidad a la demanda se constituye el deseo

-Hacerse un cuerpo. La importancia de la imagen del cuerpo en la infancia

-Contingencias y vicisitudes en la experiencia de las infancias

-Detenciones y tropiezos en la constituci?n subjetiva

-La teor?a del llao llao ps?quico: el fen?meno del parasitismo y sus expresiones en la infancia

-La lignificaci?n de la experiencia parasitaria

-Los ni?os no son cerebros a educar. El cerebrocentrismo y la patologizaci?n de la infancia

-M?s all? del diagn?stico, m?s cerca de la infancia

-La escuela, un cuarto nudo

-La discapacidad en la infancia-Sobre el odio y la agresividad en la escuela-

A nuestras maestras

-Ep?logo. Esteban Levin Con este libro usted podr? profundizar sus conocimientos sobre educaci?n especial. Compre ya este libro y obtenga herramientas pedag?gicas!

Tags: educaci?n, escuela, formaci?n docente, ense?anza, educaci?n especial, discapacidad, inclusi?n, infancia.