Individualisierung im Grundschulunterricht
- Anspruch, Realisierung und Risiken
Forfatter: info mangler
- Format
- Bog, paperback
- Tysk
- Indgår i serie
Normalpris
kr. 494,95
Medlemspris
kr. 464,95
- Du sparer kr. 30,00
- Fri fragt
-
Leveringstid: 2-3 uger (Sendes fra fjernlager) Forventet levering: 20-03-2026
- Kan pakkes ind og sendes som gave
Beskrivelse
Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet.
Detaljer
- SprogTysk
- Sidetal212
- Udgivelsesdato21-09-2016
- ISBN139783658155643
- Forlag Springer vs
- FormatPaperback
Størrelse og vægt
10 cm
Anmeldelser
Vær den første!
Log ind for at skrive en anmeldelse.
Findes i disse kategorier...
- Fagbøger
- Andre fagbøger
- Samfund og samfundsvidenskab
- Uddannelse. Pædagogik
- Pasning af mindre børn
- Individualisierung im Grundschulunterricht
- Fagbøger
- Andre fagbøger
- Samfund og samfundsvidenskab
- Uddannelse. Pædagogik
- Uddannelsessystemer og uddannelsesstruktur
- Individualisierung im Grundschulunterricht
- Fagbøger
- Andre fagbøger
- Samfund og samfundsvidenskab
- Uddannelse. Pædagogik
- Uddannelsesadministration og uddannelsesorganisering
- Undervisningspersonale
- Individualisierung im Grundschulunterricht
- Fagbøger
- Andre fagbøger
- Samfund og samfundsvidenskab
- Uddannelse. Pædagogik
- Undervisningsfærdigheder og undervisningsmetoder
- Individualisierung im Grundschulunterricht
- Fagbøger
- Andre fagbøger
- Samfund og samfundsvidenskab
- Psykologi
- Kognitiv psykologi
- Individualisierung im Grundschulunterricht
- Fagbøger
- Andre fagbøger
- Samfund og samfundsvidenskab
- Uddannelse. Pædagogik
- Skoler
- Førskoler og børnehaver
- Individualisierung im Grundschulunterricht