Histórias do interior

Esta investigação nasceu da minha experiência como Chefe de Departamento numa grande escola secundária na Nova Zelândia. Queria descobrir como era para os outros durante a primeira década de auto-gestão das escolas. Esta investigação centrou-se nas experiências profissionais de pessoas em funções centrais numa escola secundária, que, enquanto ensinam, também têm de ser líderes curriculares e pedagógicos e cumprir os regulamentos escolares e governamentais devorados. Essencialmente, o seu trabalho tem-se intensificado sem subsídios de tempo compensatórios. Devido às consequências das reformas edcuacionais, o foco destes HOD no ensino e na aprendizagem foi seriamente comprometido, o que levou à desilusão e à frustração. As emoções e as relações, juntamente com os efeitos das restrições de tempo e complexidade, são grandes preocupações. A fim de representar a vida profissional destes HODs, bem como proteger a sua privacidade, constrói-se uma pequena história a partir das suas experiências para realçar o papel intensamente complexo que estes HODs desempenham.