Globalización, escuela y enseñanza intercultural de la Historia y la Geografía

Este libro se divide en un componente teórico y otro de investigación empírica. El primer componente analiza el impacto de los procesos de globalización, especialmente en el ámbito de la educación. Sostiene que, para trabajar en la construcción de una sociedad más cohesionada y global, la escuela debe tener como una de sus principales directrices la educación intercultural. En este sentido, el segundo componente del trabajo, como una necesidad de evaluar la realidad de la educación portuguesa, analiza las representaciones de diferentes grupos culturales en los libros de texto de Historia y Geografía de Portugal del sistema educativo portugués. El principal objetivo de este análisis es averiguar si, al menos en este aspecto, las prácticas educativas en Portugal se ajustan a los principios de visibilidad e igualdad entre culturas.