Globalisierung, Schulen und der interkulturelle Geschichts- und Geographieunterricht

Dieses Buch gliedert sich in einen theoretischen Teil und einen empirischen Forschungsteil. Im ersten Teil werden die Auswirkungen der Globalisierungsprozesse, insbesondere im Bereich der Bildung, analysiert. Es wird argumentiert, dass Schulen interkulturelle Bildung als eine ihrer wichtigsten Leitlinien haben sollten, um auf den Aufbau einer kohärenteren und globalen Gesellschaft hinzuarbeiten. In diesem Sinne analysiert der zweite Teil der Arbeit die Darstellung verschiedener kultureller Gruppen in den Lehrbüchern für Geschichte und Geographie Portugals, um die Realität des portugiesischen Bildungssystems zu bewerten. Das Hauptziel dieser Analyse besteht darin, herauszufinden, ob die Bildungspraktiken in Portugal zumindest in dieser Hinsicht mit den Grundsätzen der Sichtbarkeit und der Gleichheit zwischen den Kulturen übereinstimmen.