Geschlechtersozialisation aus biologischer Sicht. Anlage und Erziehung

Bei der Geschlechtszugeh rigkeit handelt es sich um eines der grundlegenden menschlichen Unterscheidungsmerkmale. In hnlicher Weise kommt der Geschlechterdebatte im Rahmen der Sozialisationsforschung ein besonderer Stellenwert zu. Thematisiert wird dabei schwerpunktm ig, auf welche Weise geschlechtsspezifische Verhaltensweisen und Pers nlichkeitsmerkmale im Proze der fr hkindlichen Sozialisation angeeignet werden und schlie lich zum Erwerb einer stabilen Geschlechtsidentit t f hren. Wo liegen jedoch die Ursachen f r typisch weibliches oder m nnliches Rollenverhalten? Werden geschlechtsspezifische Verhaltensweisen vorrangig gelernt, sind sie als Folgen biologischer Reifungsprozesse anzusehen oder ist diese Dichotomisierung von Anlage und Umwelt, die sich auch in der Unterscheidung von 'Sex' und 'Gender' in der Geschlechterdebatte widerspiegelt, berfl ssig oder sogar kontraproduktiv? Michael Lenz setzt sich bei der Kl rung dieser Fragen zun chst mit zentralen Ans tzen der Geschlechtersozialisation aus den Bereichen der Psychoanalyse, Kognitionspsychologie und des konstruktivistisch-orientierten Feminismus auseinander. Anschlie end werden diesen Konzepten neue Erkenntnisse aus biologischen Disziplinen wie der Evolutionsbiologie, Primatologie und der Verhaltensgenetik gegen bergestellt. Dabei wird deutlich, da die Auseinandersetzung mit biologischem Wissen in der Sozialisationsforschung dringend einzufordern ist, um durch eine interdisziplin re Sichtweise der Kl rung grundlegender Fragen in der Geschlechterdebatte n herzukommen. Gerade eine derartige Auseinandersetzung mit biologischen Rahmenbedingungen erfolgt jedoch in sozialisationstheoretischen Ans tzen nur am Rande. Im Anschlu an den Nachweis, da sich sozialisationstheoretische und biologische Ans tze nicht zwangsl ufig ausschlie en m ssen, richtet der Autor anhand von f nf Thesen Forderungen an die weitere Arbeit in der Sozialisationsforschung und -theoriebildung.