Explorando as relações professor-aluno com a fenomenologia hermenêutica

As rela??es entre professores e alunos sempre foram um interesse central do processo educativo. Este livro explora a natureza fenomenol?gica da rela??o professor-aluno na forma??o de professores. As experi?ncias relacionais foram interpretadas hermen?uticamente ? luz dos escritos filos?ficos de Heidegger, Gadamer e Buber. As rela??es s?o essenciais para a experi?ncia educativa, quer isso seja reconhecido ou n?o. O comportamento de um professor tem um aspeto comunicativo que ? sentido e percebido pelos outros. Professores e alunos vivenciam a sua rela??o como uma pe?a sem roteiro, incerta e vivida al?m das regras de intera??o. Nessa pe?a, os professores que est?o em sintonia com a rela??o demonstram phronesis, ou sabedoria pr?tica, ao se relacionarem. Este livro questiona os modelos tecnicistas e instrumentais de educa??o sustentados por uma ideologia neoliberal dominante. Em conson?ncia com as abordagens cr?ticas e human?sticas da educa??o, este livro apela ? humaniza??o das experi?ncias educativas atrav?s da educa??o e reeduca??o dos formadores de professores e dos professores para uma compreens?o essencial das rela??es.