Erfahrungen von Pädagogen mit der Rolle des Evidence Leader bei der Disziplinierung von Lernenden

Die faire Handhabung der Disziplinierung von Lernenden wird durch Vorschriften und gesetzliche Bestimmungen wie Abschnitt 33 der Verfassung der Republik S?dafrika von 1996 und die Bill of Rights in der Verfassung der Republik S?dafrika von 1996 geregelt. Die Disziplinarverhandlung gilt als quasi-gerichtliche Anh?rung zur Kl?rung von Verst? en von Lernenden; der Evidence Leader und der Disziplinarausschuss nehmen quasi-gerichtliche Funktionen wahr, um einen mutma lichen Versto zu untersuchen. Diese Studie betont, dass Evidence Leaders ?ber gewisse juristische Kenntnisse verf?gen m?ssen, um diesen Prozess fair zu gestalten. Die Studie hat gezeigt, wie wichtig und einzigartig die Rolle des Beweisf?hrers bei der Disziplinierung von Lernenden und bei der Darstellung des Falles in einer Disziplinarverhandlung ist, um faire Entscheidungen zu treffen, die auf eine Verhaltens?nderung des Lernenden abzielen. Die Entschlossenheit des Beweisf?hrers, durch eine sowohl korrigierende als auch wiederherstellende Disziplinierung der Lernenden eine Ver?nderung bei den Lernenden zu bewirken, leistet einen wichtigen Beitrag zu den Disziplinierungsma nahmen an Schulen in S?dafrika.