Entwurf Einer Didaktik Der Kinder- Und Jugendliteratur Fuer Die Sekundarstufe I

Der Verfasser greift in die aktuelle Debatte um die Frage ein, ob der Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur eine Sonderstellung innerhalb der allgemeinen Literaturdidaktik gebuhrt. Er begrundet deren relative Eigenstandigkeit mit den besonderen Eigenschaften der Kinder- und Jugendliteratur und ihren padagogischen Moeglichkeiten und bezieht sie konsequent auf Bildung als Moral- und Ichentwicklung (nach Piaget und Kohlberg), wobei er an die Literaturdidaktik Jurgen Krefts anknupft und sie weiterentwickelt. Den traditionellen Einwanden gegen die schulische Verwendung der Kinder- und Jugendliteratur tritt er engagiert entgegen und pladiert fur deren extensive Nutzung. Dabei greift der Autor auf die AEsthetik-Diskussion der Philosophiegeschichte (von Platon / Aristoteles uber Kant bis Habermas) zuruck.