Entwicklung von schüler:innenzentrierten Lehr-Lernformaten an der Universitätsschule Dresden

Der vorliegende Band zeigt auf, wie neu entwickelte Lehr-Lernformate, die den Fokus auf Projektarbeit und Selbstreguliertes Lernen legen, der zunehmenden Heterogenit?t der Sch?ler: innen gerecht werden. Am Beispiel der Universit?tsschule Dresden wird verdeutlicht, wie wissenschaftliche und schulische Akteur: innen sowie eine (digitale) Schulorganisation darauf ausgerichtet sind, sch?ler: innenzentriertes Lernen zu erm?glichen. Die Beitr?ge beschreiben die kollaborative Entwicklung der Projektarbeit, die ko-konstruktive Steuerung der Unterrichtsentwicklung, die Unterst?tzung durch digitale Medien sowie die Umsetzung anhand des Design-Based Research Ansatzes. Dar?ber hinaus wird die Evaluation mittels standardisierter Verfahren und das angewandte Forschungsdatenmanagement beschrieben und kritisch hinterfragt.