Ein geschichtlicher Rückblick auf die Erziehung und die wissenschaftstechnische Forschung in Japan von der Meiji-Restauration bis zur Gegenwart

In einem modernen Staatswesen k nnen Erziehung und Schulwesen einer- seits, Entwicklung von Wissenschaft und Technik andererseits nicht vonein- ander getrennt werden. Der Aufbau eines Erziehungs-und Schulwesens nach neuzeitlichen Gesichtspunkten reicht in Japan etwa 80 Jahre zur ck; durch den seit dieser Zeit eingef hrten Schul zwang werden heute 99,8 / ) aller Kin- der in Japan erfa t. Die Entwicklung einer neuzeitlichen Wissenschaft und Technik geht in Japan nur etwa 60 bis 70 Jahre zur ck; es darf mit Stolz gesagt werden, da Wissenschaft und Technik in unserem Lande in dieser kurzen Zeit einen gl nzenden Aufschwung genommen haben. Diese schnelle Entwicklung wurde dadurch m glich, da Japan ausl ndi- sches Erziehungswesen und ausl ndische Wissenschaft und Technik mit gro- em Geschick und Eifer nachahmte. Es kann aber keinem Zweifel unterlie- gen, da die sch pferischen Kr fte in unserem Lande dabei vielfach zu kurz kamen, und es wird verst ndlich, da sich damit folgende Eigent mlichkeiten oder Schw chen der japanischen Wissenschaft und Technik ausbilden konnten: a) Nach der Meiji-Restauration wurde unter dem starken Schutz des Staates eifrig ausl ndische Technik auf japanischen Boden verpflanzt. Die japanische Technik ist daher heute noch in hohem Ma e nach ausl ndischen Verfahren ausgerichtet und auf die Einfuhr ausl ndischer Maschinen ange- WIesen. b) Die berm ige Unterst tzung der technischen Entwicklung durch den Staat hatte zur Folge, da sich die japanische Wissenschaft vollst ndig von der Praxis zur ckzog, sich nur noch f r Gebiete der reinen Wissenschaft begeisterte und dadurch an sch pferischer Kraft verlor.