Die Zulassung und Einführung von Schulbüchern und anderen Lernmitteln an staatlichen deutschen Schulen

Die vorliegende Untersuchung besch ftigt sich mit einem speziellen Teilgebiet aus dem Schulrecht, der Zulassung und Einf hrung von Schulb chern an Schulen. Als Sch ler musste sich jeder einmal selbst mit verschiedenen Schulb chern befassen. Die Frage, wie es dazu kommt, dass gerade ein spezielles Schulbuch im Schulunterricht verwendet wird und nach welchen Kriterien und in welchem Verfahren es ausgew hlt wird, stellt man sich selten. Auch die juristische Komponente dieses Themas erschlie t sich nicht auf den ersten Blick und wird aus diesem Grund hier n her beleuchtet. In der vorliegenden Arbeit geht es vor allem darum, das allgemeine Spannungsverh ltnis von Freiheit und Bindung im Schulrecht aufzuzeigen. Auswirkungen hat das Zulassungsverfahren f r den Schulbuchautor und den Verleger eines Schulbuches. Aber auch Lehrer, Eltern und Sch ler betrifft die Schulbuchauswahl unmittelbar. Dies wirft einerseits verfassungsrechtliche Fragen auf, die sich in Bezug auf den Grundrechtsschutz der Beteiligten stellen und sich auch mit dem Problem der Geltung des Gesetzesvorbehaltes im Schulbereich besch ftigen. Andererseits werden verwaltungsrechtliche Fragen behandelt. Im Vordergrund steht hier insbesondere das Problem des Beurteilungsspielraums und der richterlichen berpr fbarkeit von Zulassungsentscheidungen der Beh rde.