Die Situation von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im deutschen Schulsystem

Im Jahr 2006 inspizierte Vernor Mu oz, der UN-Sonderberichterstatter f r das Recht auf Bildung, das deutsche Schulsystem. In seinem Abschlussbericht kritisierte er das deutsche Bildungssystem als selektiv, diskriminierend und undemokratisch. Gerade Kinder aus Zuwandererfamilien w rden systematisch benachteiligt. Sind diese Anschuldigungen tats chlich Realit t? Um diese Frage zu beantworten soll hier die vorgebrachte Kritik genauer analysiert werden. Nachdem der Begriff Migrationshintergrund kurz definiert wird, erfolgt anhand von Zahlen und Fakten eine Darstellung der aktuellen Situation von Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland. In diesem Zusammenhang sollen auch Ergebnisse der Untersuchungen zu Migrantenmilieus vorgestellt werden. Im speziellen wird die Situation von Kindern und Jugendlichen an allgemeinbildenden Schulen untersucht. Zudem wird untersucht, warum eine solche Benachteiligung berhaupt besteht. Dabei werden inner- und au erschulische Ursachen und Erkl rungsans tze f r die Benachteiligung von Sch lerinnen und Sch lern mit Migrationshintergrund vorgestellt. Zum Schluss folgt eine Veranschaulichung der bereits bundesweit eingeleiteten Ma nahmen zur Bek mpfung der Bildungsbenachteiligung, wobei auch pers nliche Kritik und eigene Vorschl ge des Autors mit einflie en werden. Aus dem Inhalt: - Migrationshintergrund; - Bildungsbenachteiligung; - institutionelle Diskriminierung; - Schulleistungen; - Schulsystem