Die Menschzeichnung Dreijaehriger Kinder

Von der neueren kognitionspsychologisch orientierten Kinderzeichnungsforschung des anglo-amerikanischen Raumes ausgehend, wurde eine empirische Untersuchung an N=362 dreijahrigen Kindergartenkindern durchgefuhrt. Ziel der Studie war die Erfassung aktuell existenter Reprasentationsmodi und prozessual-sequentieller Aspekte der Menschzeichnung sowie die Uberprufung relationaler und dimensionaler Zeichenaspekte. Die Ergebnisse von Strukturanalyse und Prozessanalyse weisen Regelhaftigkeiten graphischen Organisierens nach und zeigen ein hohes Mass an konstruktiver Kompetenz bei Dreijahrigen auf."