Die Deutsch-Tuerkischen Sprachenbalancen Bei Tuerkischen Berliner Grundschuelern

Auf der Grundlage der hier untersuchten Daten hatten wir bereits den grundsatzlich positiven Zusammenhang in der Entwicklung von Erstsprache (Turkisch) und Zweitsprache (Deutsch) dargestellt (Preibusch und Kroner, 1987). Damit blieb die Frage nach der Genese unterschiedlicher Positionen in diesem Zusammenhang, von beidseitig schlechter Sprachentfaltung uber beidseitig durchschnittliche (-doppelte Halbsprachigkeit-) bis zu beidseitig guter bis sehr guter Sprachentwicklung. Mit Hilfe der Hierarchischen Clusteranalyse wurden acht deutlich unterscheidbare Sprachentfaltungskonstellationen isoliert, und die bei ihnen auffallig hervortretenden oder fehlenden Merkmale dienten zur Formulierung mutmasslicher Ursachen der je spezifischen Sprachentfaltung. Erhoben worden waren an 691 turkischen Kindern zu Beginn der Klasse 5 in der Berliner Schule deutsches und turkisches Horverstehen, deutsche und turkische Cloze-Test-Leistungen sowie Daten zur personlichen Lage und Entwicklung der Schuler."