Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart

Die Phraseologie hat sich durch ihre ?ffnung f?r generelle Fragen der Formelhaftigkeit von Sprache als Wissenschaftsdisziplin aus einem Nischendasein befreit. Aber hat sich auch ihre didaktische Teildisziplin, die die fremd- und prim?rsprachenunterrichtliche Anwendung phraseologischer Erkenntnisse untersucht, etablieren k?nnen und eigene Forschungsdimensionen ausgebildet?

Der Band zeigt f?r die deutschsprachige Phraseodidaktik aktuelle Forschungsfragen, Theorie- und Modellbildungen, methodische Ans?tze und Vermittlungskonzepte. Dabei spiegelt die Gewichtung der Beitr?ge in dem Band allerdings auch wider, dass sich fremd- und prim?rsprachliche Phraseodidaktik in einem unterschiedlichen Tempo entwickeln: W?hrend die fachdidaktischen Diskurse im fremdsprachlichen Bereich vielf?ltig und fortgeschritten sind, ist es in der prim?rsprachlichen Phraseodidaktik noch nicht durchschlagskr?ftig gelungen, den viel zitierten "Dornr?schenschlaf" (Peter K?hn) zu beenden. Gleichwohl er?ffnet dieser Band nicht nur ein Spektrum heutiger fremdsprachlicher Phraseodidaktik, sondern bietet auch f?r die prim?rsprachliche Phraseodidaktik richtungsweisende Beitr?ge. F?r Beides schafft der Band Zugriffsm?glichkeiten und unterbreitet ein Diskussionsangebot.