Déterminants socio-culturels et économiques de la déperdition scolaire de la jeune fille à Kelo

Notre objectif ?tait d'identifier et d'expliquer les facteurs explicatifs du probl?me de la d?perdition scolaire des jeunes filles dans la sous-pr?fecture de K?lo au Tchad. Pour la m?thodologie de notre ?tude, nous avons utilis? la m?thode mixte s?quentielle explicative et l'?chantillonnage multi-?tape c'est-?-dire les ?chantillonnages par quota, en grappe et

syst?matique. Apr?s cette recherche, nous sommes donc arriv?s aux r?sultats suivants: la persistance du probl?me de la d?perdition scolaire pr?coce des jeunes filles ? K?lo est li?e aux repr?sentations socio-culturelles que les acteurs sociaux ont du genre f?minin et de l'?cole (59,28%), la vuln?rabilit? ?conomique (60,54%), ainsi que plusieurs exp?riences

discriminatoires sexistes que font face les jeunes filles au quotidien. Nous avons aussi ?valu? les cons?quences du probl?me de la d?perdition scolaire notamment les difficult?s d'insertion socio-professionnelles du genre f?minin (60,7%) et ? l'?ducation des enfants (67,7%), le manque d'?mancipation (59,7%), la limitation de l'apport de la femme au d?veloppement (74,0%).