Das Inverted Classroom Model

Der Inverted Classroom ist eine seit vielen Jahren bekannte Lehr- und Lernmethode, die in j ngster Zeit durch die M glichkeiten der Nutzung digitaler Lehr- und Lernmaterialien enormen Auftrieb erfahren hat. Das Grundprinzip dieses didaktischen Modells ist recht einfach. Es kehrt die zentralen Aktivit ten des Lehrens und Lernens um: Die Inhaltsvermittlung und -erschlie ung erfolgt nicht wie traditionell im Rahmen einer gemeinsamen Pr senzphase sondern orts- und zeitungebunden ber das Internet. Die nachgeschaltete Pr senzphase dient zur Vertiefung, bung oder Diskussion des Gelernten. Im Rahmen der ersten deutschen Fachtagung zum Inverted Classroom Model (ICM) behandelten die anwesenden deutschen und internationalen Experten nicht nur die wesentlichen Komponenten dieser immer mehr an Popularit t gewinnenden Lehr-/Lernmethode, sondern sie zeigten Wege auf, wie neben kapazit ren Effekten die Qualit t der Lehre auf schulischer und universit rer Ebene nachhaltig verbessert werden kann. Das schlie t zahlreiche flankierende Ma nahmen zum Gelingen der Internet-basierten Phase der Inhaltsvermittlung und -erschlie ung sowie neue Methoden zur Durchf hrung der Pr senzphase mit ein. Die Autoren dieses Tagungsbandes sind zum gro en Teil erfahrene Anwender des ICM, aber auch Lehrkr fte, die sich erst seit Kurzem dem IC verschrieben haben.