Dale qué

A modo del tejido de una filigrana, ponemos la mirada en el maestro como "experto jugador" que tiende la mesa de los juegos para que los ni?os jueguen. Al hacerlo, buscamos tambi?n explicitar las decisiones did?cticas que facilitan el transcurrir del juego y tornan a los ni?os propietarios del jugar. Se organiza en dos partes. La primera mira el juego dram?tico en el contexto escolar y analiza los diferentes modos de mediaci?n del maestro en cada tipo de juego. En la segunda damos un giro en la presentaci?n y abordamos las relaciones entre juego y lenguaje. Los tres cap?tulos que la conforman recogen aportes de investigadores que analizaron situaciones de juego dram?tico en contextos del hogar y la escuela; en poblaciones vulnerables y sectores medios, tratando de ofrecer categor?as para comprender la relaci?n bidireccional que existe entre el juego y el lenguaje en los ni?os peque?os. A?n cuando parezca que el juego y el lenguaje son omnipresentes en la vida cotidiana del Jard?n de Infantes, no basta con que los ni?os jueguen y hablen para que se generen oportunidades que desplieguen todas las potencialidades de desarrollo infantil. Las situaciones de juego y lenguaje deben ser objeto de dise?o de las pr?cticas y necesitan ser tematizadas en la formaci?n docente. HOMO SAPIENS EDICIONES ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: ⦁CAP?TULO 1. Did?ctica y juego.

⦁CAP?TULO 2. El juego dram?tico en la escuela infantil.La forma did?ctica que asumen los diferentes tipos de juego.

⦁CAP?TULO 3. La puesta en marcha de Proyectos de Juego dram?tico en la Escuela Infantil.

⦁CAP?TULO 4. En el hogar y en el jard?n: el lenguaje se desarrolla entrelazado con conocimientos, actividades y juegos.

⦁CAP?TULO 5. El lenguaje en la construcci?n del "mundo de ficci?n" en el juego dram?tico.

⦁CAP?TULO 6. El juego en el contexto de la familia y la comunidad en distintos grupos socioculturales.

⦁CAP?TULO 7. La argumentaci?n tambi?n es cosa de ni?os. Con este libro usted podr? reflexionar sobre el juego, el lenguaje y el jard?n de infantes.

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