Bildungsgeschichte(n) an Rhein und Mosel

Der komplexe und keinesfalls eindeutige Begriff der Bildung umfasst unverzichtbare kognitive und emotionale Fahigkeiten und Inhalte zur Formung von Menschen sowie den verantwortlichen Umgang mit diesen. Die Autorinnen und Autoren des Bandes nehmen ausgewahlte Entwicklungsschritte in der von stetem Wandel und zugleich von der Rezeption tradierter Uberlieferungen gepragten Bildungsgeschichte und der damit einhergehenden Vermittlung von gelehrtem sowie gesellschaftlich nutzlichem Wissen in den Blick. Im Mittelpunkt stehen lokale und regionale Wissensraume der Bildungsvermittlung, z. B. fruhe Universitaten, judische Gelehrsamkeit, kirchliche und weltliche Schulen, Madchenbildung, humanistische Bildungstraditionen, franzosische Bildungspolitik nach 1945. Neben allgemeinen Entwicklungen und Befunden geht es immer auch um lokale und regionale Auspragungen in den Landschaften an Rhein und Mosel. Traditionen und Bruche dieser Bildungsgeschichten(n) in den letzten tausend Jahren werden zu einem faszinierenden Spiegel gesamtgesellschaftlicher wie auch spezifisch regionaler Entwicklungen.