Begin Teachers' Perceptions of Preparedness

In oktober 2009 verklaarde de Amerikaanse minister van Onderwijs Arne Duncan in een toespraak voor het Columbia University's Teachers College dat veel universitaire voorbereidingsprogramma's voor docenten verouderd zijn en een grote hervorming moeten ondergaan om docenten van hoge kwaliteit te produceren die nodig zijn om de academische prestaties voor alle studenten te verbeteren (U.S. Department of Education, 2009). Om het succes van studenten te verbeteren, moeten beleidsmakers de sleutelrol begrijpen die goed opgeleide docenten spelen bij het bereiken van dit doel. Deze studie onderzocht de specifieke aspecten van een Engels lerarenvoorbereidingsprogramma dat beginnende leerkrachten op een consistente basis in hun klas implementeren en waar ze op vertrouwen. De onderzoeksvragen die deze studie hebben geleid zijn: (1) Hoe zien beginnende leerkrachten hun voorbereiding op het lesgeven in de stedelijke Engelse taalkunstklas? (2) Hoe zien schoolbestuurders het onderwijsvermogen van afgestudeerden? Deze studie geeft inzicht in hoe docenten van hoge kwaliteit beter kunnen worden opgeleid door het onderzoek naar het dagelijkse effect en de impact van een Engelse lerarenvoorbereidingsprogramma op hun afgestudeerden.