Aufmerksamkeitsverhalten und Lernerfolg - eine Videostudie

Im handlungsorientierten Unterricht lernen Schuler/-innen aktiv und starker eigenverantwortlich an realitatsnahen, komplexen und ganzheitlichen Problemstellungen. Aufmerksamkeitsverhalten und Lernerfolg koennen dadurch positiv beeinflusst werden. Diese Forschungsarbeit untersucht Aufmerksamkeitsverhalten und Lernerfolg im handlungsorientierten und im eher traditionellen Unterricht. Daneben wird ermittelt, in welchen Phasen des Unterrichts kritische Werte des Aufmerksamkeitsverhaltens festzustellen sind und welche Interventionsmassnahmen theoretisch begrundet erscheinen, um die Aufmerksamkeit in diesen Phasen zu steigern. Die Interventionen Lernzielklarung, Advance Organizer, gelenkte epistemische Fragen sowie Hinweisreize fur Orientierungsreaktionen werden empirisch auf ihre Wirksamkeit gepruft.