ASSURANCE QUALITE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN AFRIQUE SUB

Ce rapport rend compte de l' tat et de la pratique de l'am lioration de l'assurance qualit (AQ) en Afrique subsaharienne avec un focus particulier sur les tablissements de troisi me cycle qui d cernent des dipl mes universitaires. L'un des r sultats principal est que les processus structur s nationaux d'assurance-qualit de l'enseignement sup rieur africain sont des ph nom nes tr s r cents et que bon nombre de pays font face des contraintes majeures de moyens. Un tiers seulement desdits pays sont dot s de m canismes nationaux d'assurance-qualit tablis et structur s, souvent aussi r cemment qu'au cours de la toute derni re d cennie. Les activit s diff rent dans leur ampleur et leur rigueur, partant de l'autorisation de cr ation des tablissements par le ministre en charge de l'enseignement sup rieur, jusqu' un programme complet couvrant le syst me sur l'habilitation et l' valuation des tablissements. Au sein des tablissements de l'enseignement sup rieur, l'auto valuation et les contr les acad miques sont adopt s progressivement afin de compl ter les m thodes classiques d'assurance qualit . Cependant, la connaissance et l'exp rience des auto valuations sont limit es. Les principaux d fis aux syst mes d'assurance-qualit en Afrique r sident dans les co ts et les besoins en ressources humaines. Dans les pays o l'enseignement sup rieur est r pandu, le rapport recommande l'habilitation par tablissement qui serait moins co teuse que l'habilitation par programme. Cependant, dans les pays o les syst mes d'enseigmement sup rieur sont petits et peu d velopp s, une auto valuation moins formelle pour chaque tablissement pourrait s'av rer n cessaire jusqu' ce que leurs moyens soient renforc s afin de soutenir un organisme national plus officiel d'assurance qualit terme.