As Concepções Antropológicas e Filosóficas de Paulo Freire

A disserta??o discute a concep??o antropol?gica e filos?fica, as quais Paulo Freire utilizou para fundamentar uma pedagogia do encontro e uma pedagogia pol?tica. Partindo da ideia de uma pedagogia do encontro, a perspectiva que percorre a disserta??o ? a rela??o social do indiv?duo, tendo assim, uma s?ntese cr?tica sobre o contexto pedag?gico. O pensador pernambucano se aproxima do Humanismo Integral de Maritain, ao afirmar que n?o existe uma educa??o sem relacionar o docente com o discente, no contexto humano que existe entre ambos. Na vis?o marxiana e a cr?tica sobre o ensino e a aprendizagem, Paulo Freire discute os problemas e os antagonismos de classes, lan?ando-se numa an?lise de dois projetos pol?ticos pedag?gicos: a educa??o dial?gica, aquela que coloca o indiv?duo em uma leitura de mundo e o faz ser o sujeito hist?rico e a educa??o antidial?gica, que faz o sujeito ser um mero objeto de seu contexto e n?o mostra o mundo em uma linguagem pol?tica. Na fenomenologia, Paulo Freire mostra que a tarefa do conhecer ? direcionada ao sujeito e n?o ao objeto.