Appropriation sociale des MOOC en France

Alors que les universites americaines ont deja fait des MOOC l'un des axes majeurs de leur developpement international, la France s'interroge sur ses capacites a relever le defi de la diffusion generalisee des savoirs par le biais de ces cours en ligne gratuits et ouverts a tous. Suite a l'emergence des MOOC au niveau mondial, cet ouvrage retrace leur genese et examine les processus d'appropriation mis en oeuvre depuis leur adoption en France jusqu'aux premieres tentatives d'institutionnalisation (FUN). Implantes sur notre territoire sans remaniement, les modeles des premiers MOOC nord-americains sont confrontes aux conjonctures socio-economiques francaises. Entre tensions et adaptations, les processus de regulation sont ici minutieusement observes et analyses en tenant compte de la dimension interculturelle des MOOC. Fondee sur des resultats experimentaux obtenus a partir d'enquetes et d'entretiens de terrain, cette etude conduit a entrevoir des perspectives plausibles quant au devenir des MOOC en France.