Représentations et bricolages identitaires

A l'heure o le nombre d' coles internationales augmente de mani re exponentielle travers le monde, cette recherche se concentre sur les acteurs principaux de ce type d' tablissement: les l ves. A travers des entretiens men s aupr s d'adolescents de l'Ecole Internationale de Gen ve, tablissement officiellement bilingue fran ais-anglais, ce travail a pour objectif de rep rer les strat gies linguistiques et relationnelles que ces l ves de provenances nationales diverses d veloppent et d'appr hender les processus en jeu dans leur construction identitaire dans un contexte de facto plurilingue et pluriculturel. Les r sultats de cette tude qualitative soulignent et confirment l'importance de pr parer les enfants et adolescents en situation de mobilit , et de projet vers de nouvelles mobilit s, une r flexion sur les relations interculturelles et la compr hension des enjeux linguistiques, culturels, sociaux mais aussi conomiques de la microsoci t dans laquelle ils voluent.