Logopedia in classe

Il nostro obiettivo era quello di trovare risposte alle seguenti domande: come viene attuato nella pratica il lavoro integrativo nella logopedia? Quali opportunit? e limiti vedono i soggetti coinvolti nel lavoro integrativo nella logopedia? A tal fine abbiamo intervistato tre logopedisti che hanno raccontato le loro esperienze in questo campo. Abbiamo valutato le interviste mediante un'analisi qualitativa dei contenuti. ? emerso che esistono molte possibilit? di attuazione diverse. I logopedisti sono liberi di scegliere come offrire la terapia del linguaggio in classe. Per quanto riguarda le opportunit? e i limiti, sono stati menzionati i vantaggi e gli svantaggi sia per i logopedisti che per i bambini interessati. Tutti e tre gli intervistati riferiscono che non ? possibile una terapia del linguaggio inclusiva, ma che tutti i bambini, compresi quelli affetti da disturbi del linguaggio, possono trarre beneficio dal sostegno linguistico.